➕ЕГЭ tip: Задание 16 в ЕГЭ по английскому: ловушка на фразеологизмы или…

➕ЕГЭ tip: Задание 16 в ЕГЭ по английскому: ловушка на фразеологизмы или проверка контекстной догадки?

Третье задание из демо-версии не только проверяет детальное понимание текста, но и ряд некоторых важных умений, среди которых - контекстуальная догадка. Сейчас объясню, что это такое.

Вопрос из демоверсии:

My second rule is raising the ante. If you do 5-km runs and you don’t know
if you should push faster or go further, rate your exertion from one to 10. As you
see those numbers go down, that’s when you should start pushing yourself a bit
faster. Robert says that, with regular exercise, you should be seeing progress over
a two-week period and pushing yourself if you feel it is getting easier. You’re
looking for a change in your speed, endurance, or strength.

ВОПРОС: The expression raising the ante in “My second rule is raising the ante” (paragraph 6) is closest in meaning to…
1) noticing progress.
2) checking with equipment.
3) increasing the level. (правильный ответ)
4) changing your attitude.

Честно: сама посмотрела значение этого слова только сейчас, пока писала пост. Кембриджский словарь говорит, что ante - an amount of money that each person must risk in order to be part of a game - короче, денежная ставка
Но чтобы выполнить задание правильно, не нужно смотреть в словарь.

Составители экзамена проверяют умение определять значение незнакомой лексической единицы через
✔️смысловые маркеры абзаца.
✔️способность распознавать перефразирование (paraphrasing) и синонимические ряды.
✔️понимание образного языка и метафор в аутентичном публицистическом тексте.

Предлагаю алгоритм успешного выполнения
👇👇👇
Если встретилась незнакомая фраза или идиома, действуйте по шагам:
1️⃣Не зацикливайтесь на буквальном переводе
Идиомы почти никогда не переводятся дословно. Не пытайтесь перевести отдельные слова (ante = ставка в покере) вне текста: на экзамене словаря не будет!

2️⃣Прочитайте предложение до и предложение после
Ответ всегда заложен в микроконтексте. В 6-м абзаце автор описывает постепенное усложнение тренировок и повышение планки — отсюда идея роста сложности.
Смотрим, какими действиями автор раскрывает «второе правило»:

«push faster or go further» (бежать быстрее или дальше)
«start pushing yourself a bit faster» (начинать выжимать больше)
«pushing yourself if you feel it is getting easier» (увеличивать нагрузку, если стало легко)
«a change in your speed, endurance, or strength» (рост показателей)

3️⃣Сделайте метод подстановки
Мысленно замените идиому в оригинальном предложении каждым из 4 предложенных вариантов:

My second rule is noticing progress. - Замечать прогресс (seeing progress) — это лишь условие/сигнал, а само правило требует действовать дальше (pushing yourself).
My second rule is checking with equipment. - В тексте вообще нет речи об оборудовании.
My second rule is increasing the level. - Идеально ложится: «Мое второе правило — повышать уровень нагрузки (бежать быстрее/дальше)».
My second rule is changing your attitude. - Менять ВАШЕ отношение автор не призывает, речь идет о физических параметрах тренировки.

4️⃣Отсейте дистракторы
Варианты 1, 2 и 4 содержат слова из соседних предложений текста (оборудование, прогресс, отношение), но они не передают смысл самого действия автора. Составители часто ловят на совпадении отдельных знакомых слов, например:
В тексте встречается фраза «you should be seeing progress». Составители специально ставят вариант 1) noticing progress, чтобы поймать тех, кто ищет одинаковые слова глазами, не вникая в логику текста.

Ну и методический комментарий: чтение было завальным в прошлые года. Именно это меня подтолкнуло своих ребят подготовить к нему и развить все необходимые умения заранее, на этапе подготовки к ОГЭ, ибо к ЕГЭ чего только не нужно учить)))
Пособие готово, можно использовать в работе - точно оттренируете все необходимые навыки к нужному времени - смотрите демо, анализируйте, и занимайтесь на лексике из всех тем кодификатора!
👇👇👇
https://promo.engpulse.ru/produkt/oge-reading1